رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

عنوان پایان نامه : رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

چکیده: این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبردهای مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد گرمسار در سال تحصیلی 92-91 انجام گرفته. جامعه آماری این پژوهش تعداد 357 نفر از دانشجویان گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار می باشد. روش نمونه گیری مرحله ای است، ابزار این پژوهش پرسشنامه های پرسشنامه استرس تحصیلی و پرسشنامه پاسخهای مقابله بوده. نتایجی که از این پژوهش حاصل شده بدین صورت بوده که بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس رابطه معنادار وجود دارد. (همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس (377/.-= r) در سطح 001/. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد  بین دسترسی به منابع حمایتی با استرس رابطه وجود دارد). بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس رابطه معنادار وجود دارد (همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس (190/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد  بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدارو استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس(262/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس (038/.-=r) در سطح 005/. معنا دارنشد. )238/.=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه وجود ندارد. بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی (010/.=r) در سطح 05/. معنا دار نشد. )425/.=p) یعنی بین دسترسی به منابع حمایتی با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی (079/.-=r) در سطح 05/. معنادار نشد. )034/.=p ) یعنی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی (086/.-=r ) در سطح 05/.معنا دار نشد. )054/ .=p) یعنی  بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی (059/.-=r) در سطح 005 /.معنا دار نشد. )135/.=p) یعنی  بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد.

واژه های کلیدی: منابع حمایتی، راهبردهای مقابله ای،  استرس، پیشرفت تحصیلی

فهرست مطالب:

• فصل اول
• مقدمه
• بیان مسأله
• اهمیت و ضرورت پژوهش
• اهداف پژوهش
• هدف کلی
• هدف های جزیی
• فرضیات پژوهش
• فرضیه اصلی
• فرضیات فرعی
• متغییرهای پژوهش
• تعاریف نظری یا تعاریف مفهومی
• تعریف عملیاتی متغییرها
• فصل دوم
• مقدمه
• تعریف استرس
• انواع استرس
• علل استرس
• تغییرات زندگی
• استرس زاهای مزمن
• گرفتاریها
• ناکامی
•  تعارضها
•  علایم و نشانه های استرس
• نشانه های جسمانی
• نشانه های ذهنی استرس
• نشانه های رفتاری استرس
• الگو های استرس
• الگوی مبتنی بر محرک(الگوی محرک مدار)
•  الگوی مبتنی بر پاسخ ( الگوی پاسخ مدار )
•  الگوی تعاملی استرس
• الگوی پردازش اطلاعات
• مقابله
• تعاریف مقابله
• نظریه های مقابله
•  نظریه فراید نبرگ و لوئیس
•  نظریه لازاروس و فالکمن
• نمودار فرآیند مقابله
• نظریه کارور و همکاران
• نظریه آنتونوفسکی
• نظریه بیلینگر و موس
• نمودار  پاسخهای مقابله ای مساله مدار و هیجان مدار از نظر ببلینگز و موس
• نظریه مثینی و همکاران
• نظریه موس و اسکافر
•  نظریه آیزر و همکاران
• نظریه پاول و انرایت
•  نظریه آلتمایر
•  نظریه کرونی
• نظریه لانگ و اسکات
• نظریه پی یرلین و شولر
• نظریه فیلیپس و جارویس
• راهبردهای کنار آمدن
• جدول  
• حل مساله
•  حمایت اجتماعی
• تخلیه هیجانی
• راههای مفید دیگر
• حمایت اجتماعی
• تعاریف حمایت اجتماعی
• انواع حمایت اجتماعی
• الگوهای حمایت اجتماعی
• الگوی اثر اصلی
• الگوی ضربه گیری
• مدلهای حمایتی موثر بر سلامتی .
• پیشرفت تحصیلی
• تعریف افت تحصیلی
• عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی
• عملکرد تحصیلی از نظر لاوین
• عوامل موثر در ایجاد مشکلات تحصیلی
• پیشینه تحقیق
• پژوهش های داخلی
• پژوهش های خارجی
• فصل سوم
• طرح پژوهش
• جامعه پژوهش
• نمونه پژوهش
• ابزار پژوهش
• روش تجزیه و تحلیل آماری
• فصل   چهارم
• مقدمه
• جدول  توزیع فراوانی افراد نمونه بر حسب جنسیت
• جدول  خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام متغیرهای حمایت  و  راهبرد هیجان مدار  و متغیر استرس
• جدول  نتایج تحلیل واریانس حاصل از رگرسیون
• جدول  ضرایب تحلیل رگرسیون گام به گام
• فصل پنجم
• یافته ها
• محدودیت های تحقیق
• پیشنهادات
• منابع
• پیوست

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 116

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

پرسشنامه سبکهای مقابله‌ای لازاروس- فولکمن (CWQ)

پرسشنامه سبکهای مقابله‌ای لازاروس- فولکمن (CWQ)

پرسشنامه کامل

• پرسشنامه سبکهای مقابله‌ای لازاروس- فولکمن (CWQ) دارای 66 سوال 4 گزینه ای و پرسشنامه جهت گیری مذهبی با 21 سوال 4 گزینه ای
• مناسب برای دانشجویان رشته های روانشناسی علوم تربیتی و ...

...

فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش)

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی رابطه جهت گیری مذهبی و راهبردهای مقابله ای لازاروس

عنوان پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری مذهبی و راهبردهای مقابله ای لازاروس

قسمتی از متن: در قرن حاضر موضوع فشار روانی و استرس، یکی از مهم ترین زمینه های پژوهشی در علوم مختلف بوده است و بررسی تأثیرات آن بر زندگی انسان، یکی از گسترده ترین قلمروهای پژوهشی در عصر حاضر را تشکیل       می دهد. استرس، اضطراب و مقابله یکی از اجزاء دائم هر  روز  زندگی هستند. شیوه ها یا راهبردهایی که فرد در مقابله با موارد استرس زا به کار می برد، نقش اساسی در سلامت جسمانی و روانی او ایفا می کند. فرآیندهای ارزیابی و مقابله تلاش های شناختی و رفتاری افراد در تفسیر و غلبه بر مشکلات زندگی مؤثر می باشند (موس و شفر، 1993 ). در بحث ارزیابی اولیه، فرد ممکن است موقعیت را تهدید کننده یا برعکس بی خطر ارزیابی کند. در مرحلة دوم یا ارزیابی ثانویه، نوع اقدامی که فرد باید نسبت به آن موقعیت بعمل آورد و نیز نیروها و امکاناتی که برای حل و مقابله با آن خود احساس می کند، مورد بررسی واقع می شود. احساس خطر و میزان آن وابسته به امکاناتی است که فرد احساس می کند در اختیار دارد و این موضوع در رابطه با اطلاعاتی است که محیط، تجارت زندگی و ویژگی های شخصی برایش به وجود آورده است. اطلاعات تازه ممکن است در ارزیابی فرد از موقعیت مؤثر واقع شود و آن را مورد ارزیابی مجدد قرار دهد (آزاد، 1378)

فهرست مطالب:

• فصل اول
• کلیات تحقیق
• مقدمه
• بیان مسئله
• اهمیت و ضرورت پژوهش
• متغیرها
• متغیر ملاک
• راهبردهای مقابله ای لازاروس
• متغیر وابسته
• جهت گیری مذهبی
• اهداف پژوهش
• هدف کلی
• اهداف جزئی
• فرضیه های پژوهش
• تعاریف مفهومی و عملیاتی
• استرس
• مقابله
• تعریف عملیاتی مقابله
• جهت گیری مذهبی درونی
• جهت گیری مذهبی برونی
• تعریف عملیاتی جهت گیری مذهبی
• فصل دوم
• مبانی نظری و پیشینه تحقیق
• سبکهای مقابله ای
• اختلال بی اعتنائی مقابله ای
• شیوع
• سبب شناسی
• سیر و پیش آگهی
• اختلال بی اعتنایی مقابله ای
• خصوصیات
• سبکهای مقابله ای
• اختلال بی اعتنائی مقابله ای
• ملاکهای تشخیصی اختلال بی اعتنایی مقابله ای
• شیوع
• سبب شناسی
• سیر و پیش آگهی
• پیشینه پژوهش
• مهارت‌های مقابله‌ای
• تدابیر و منابع مقابله‌ای
• مفهوم مقابله
• دو راهبرد مقابله ای عمومی
• روشهای معمول مقابله کار آمد
• انواع مقابله
• انواع مقابله‌های کارآمد
• مقابله متمرکز بر مسئله
• مقابله فعال
• مقابله مبتنی بر برنامه‌ریزی
• مقابله بردبارانه
• مقابله متمرکز بر هیجان
• مقابله مبتنی بر جستجوی حمایت عاطفی
• مقابله مبتنی بر تفسیر مجدد مثبت
• مقابله مبتنی بر مذهب
• مقابله مبتنی بر پذیرش
• مقابله‌های ناکارآمد و غیرمفید
• پرداختن به احساسات دردناک از طریق تفکر آرزومندانه
• استفاده از دارو برای فرار از رنج
• تفکر منفی
• رفتارهای تکانشی
• عدم درگیری ذهنی و رفتاری
• مقابله به صورت انکار
• نمونه های از تلفیق روشها در سیره درمقابله با نقشه کفار مبنی بر قتل رسول الله
• نمونه ای از انعطاف پذیری در احکام
• نمودار ارزیابی اولیه و ثانویه در فرایند مقابله
• پرسشنامة راهبرد های مقابله ای لازاروس و فولکمن(WOC)
• توصیف مقیاس های مقابله ای
• انواع جهت گیری مذهبی
• نقش مذهب در بهداشت روانی
• مذهب و بهداشت روانی
• مذهب و مقابله با فشار روانی
• دیدگاه افراد مذهبی در مورد جهان
• چگونگی پاسخ افراد مذهبی به مداخله‌های مشاوره‌ای و روان‌درمانی
• فنون مذهبی مورد استفاده در روان‌درمانی
• نقش مذهب در سلامت روان
• نقش مذهب و رویارویی مذهبی در بهداشت روانی
• مقیاس جهت گیری مذهبی (درونی - برونی) آلپورت (ROS)
• فصل سوم
• روش تحقیق
• روش پژوهش
• جامعه آماری
• حجم نمونه و شیوه نمونه گیری
• ابزار جمع آوری اطلاعات
• پرسشنامة سبکهای مقابله‌ای لازاروس- فولکمن
• پرسشنامه جهت گیری مذهبی
• روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
• روش اجرا
• فصل چهارم
• تجزیه و تحلیل
• آمار توصیفی
• آمار استنباطی
• فرضیه اول
• فرضیه دوم
• فرضیه سوم
• فرضیه چهارم
• فصل پنجم
• نتیجه گیری
• محدودیتهای تحقیق
• منابع

...

فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 66

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید