عنوان پایان نامه : رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان
چکیده: این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبردهای مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد گرمسار در سال تحصیلی 92-91 انجام گرفته. جامعه آماری این پژوهش تعداد 357 نفر از دانشجویان گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار می باشد. روش نمونه گیری مرحله ای است، ابزار این پژوهش پرسشنامه های پرسشنامه استرس تحصیلی و پرسشنامه پاسخهای مقابله بوده. نتایجی که از این پژوهش حاصل شده بدین صورت بوده که بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس رابطه معنادار وجود دارد. (همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس (377/.-= r) در سطح 001/. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین دسترسی به منابع حمایتی با استرس رابطه وجود دارد). بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس رابطه معنادار وجود دارد (همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس (190/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدارو استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس(262/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس (038/.-=r) در سطح 005/. معنا دارنشد. )238/.=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه وجود ندارد. بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی (010/.=r) در سطح 05/. معنا دار نشد. )425/.=p) یعنی بین دسترسی به منابع حمایتی با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی (079/.-=r) در سطح 05/. معنادار نشد. )034/.=p ) یعنی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی (086/.-=r ) در سطح 05/.معنا دار نشد. )054/ .=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی (059/.-=r) در سطح 005 /.معنا دار نشد. )135/.=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد.
واژه های کلیدی: منابع حمایتی، راهبردهای مقابله ای، استرس، پیشرفت تحصیلی
فهرست مطالب:
فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 116
پایان نامه پیرامون طراحی و پیاده سازی وب سایت فروشگاه رسانه های صوتی و تصویری به صورت پویا
قسمتی از متن:
نیاز اساتید به داشتن سایت های پویا، ما را بر آن داشت تا تحقیقات خود را در زمینه آشنایی با زبان های برنامه نویسی آغاز کنیم. پس از انجام بررسی های لازم و با توجه به قابلیت های زبان برنامه نویسی PHP، به خصوص ارتباط با سرویس دهنده MySQL و استفاده از وب سرور Apache، موجب شد تا زبان PHP و بانک اطلاعاتی MySQL را برای پیاده سازی این سایت انتخاب کنیم. این پایان نامه در باره پروژه طراحی و پیاده سازی صفحات پویای وب برای یک فروشگاه رسانه های صوتی و تصویری، صحبت میکند. این پروژه، دو دیدگاه دارد: دیدگاه مدیریتی و دیدگاه کاربری، دردیدگاه کاربری، امکان جستجوی رسانه ها، دیدن جزئیات هر یک و سپس صدور درخواست خرید آنها وجود دارد. سبد خریدی برای کاربر تشکیل شده و پس از خاتمه انتخاب محصولات، خرید انجام میشود و سفارش کاربر به نشانی محل سکونت وی ارسال میگردد. در دیدگاه مدیریتی سیستم ، مدیر سایت پس از وارد کردن نام و رمز عبور خود، منوی مدیریتی را مشاهده میکند و با دیدن لیست مورد نظر، امکان ویرایش، حذف و افزودن هر آیتم رادارد. لازم به ذکر است که قبل از شرح عملکرد پروژه، فصل هایی در رابطه با آشنایی با PHP, MySQL, Apache, HTML و JavaScript.
واژه های کلیدی: پویا، خرید، PHP, MySQL, Apache, HTML و JavaScript.
فهرست مطالب:
فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 120
پایان نامه پیرامون عمل و تحلیل های فلسفی منطقدانان از عمل و همچنین نظام های منطقی عمل
در این تحقیق سعی بر این است تا عمل و تحلیل های فلسفی منطقدانان از عمل و همچنین نظام های منطقی عمل را معرفی کنیم.همچنین به کاربرد این منطق در دیگر علوم نیز اشاره می کنیم.در فصل نخست ابتدا به تعریف های مربوط به عمل می پردازیم و قیودی را که از طرف افراد مختلف به آن اضافه شده است را مطرح می کنیم و سپس تئوری های عمل را به همراه شرایط آنها مورد بحث و بررسی قرار می دهیم. در ادامه به اینهمانی و تشابه اعمال می پردازیم و نظرات چند منطقدان را در این زمینه مطرح می کنیم ؛ سپس نوع خاصی از اعمال ، که به اعمال جمعی مشهورند را معرفی می کنیم و تفاوت آنها با یکدیگر را مورد کنکاش قرار می دهیم.در ادامه به بحث اعمال پایه ای می پردازیم و نظرات افرادی را که معتقد به اینگونه اعمال هستند را مطرح کرده و همچنین نظرات افرادی را که با آنها به مخالفت برخواسته اند را نیز بیان می کنیم. در آخرین قسمت از فصل نخست هم به معرفی فرآیندها و رابطه آنها با اعمال می پردازیم. در فصل دوم ابتدا پیش شرط هایی را که آکویست برای یک تئوری خوب عاملیّت ، اعمال و علیّت مشخص کرده است را مرور می کنیم و سپس روند تاریخی منطق عمل ، که شامل بخش نحوی و دلالت شناسی آن می شود در قالب آراء آنسلم قدیس ، فون رایت ، فیچ ، چلاس ، کنگر و پرات آورده می شود ؛ سپس به توضیح تئوری دیگری در منطق عمل به نام منطق (See to it that) stit که حاصل کار بلنپ و شاگردانش است می پردازیم و با ارائه دلالت شناسی مربوط به آن به بحث های مقایسه ای میان چند منطقدان در این حوزه از منطق عمل می پردازیم. در فصل سوم به نقش کاربردی این منطق اشاره می کنیم و تا حدودی موارد استفاده این منطق در علوم دیگر از جمله زبانشناسی ، کامپیوتر و هوش مصنوعی را بررسی می کنیم ؛ البته به خاطر تمرکز بیشتر بر روی دو بخش نخست مطالب این بخش مختصر است و خواننده می تواند برای مطالعه بیشتر به منابع اشاره شده در این بخش مراجعه نماید.
...
فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 101
پایان نامه بررسی حقوقی پیوند اعضاء بعد از قصاص
چکیده: مساله پیوند عضوى که به حکم قصاص قطع شده باشد، از دیرباز میان فقها مورد بحث و اختلاف نظر بوده است.طرح مساله بدین صورت بوده که اگر کسى گوش دیگرى را قطع کند سپس گوش جانى را به قصاص قطع کنند، آن گاه یکى از آن دو، گوش بریدهء خودرا دو باره پیوند بزند، آیا دیگرى حق دارد آن را براى بار دوم قطع کند یا چنین حقى ندارد؟ در تفسیر روایتى که در این باره آمده است اختلاف وجود دارد، برخى آن را در بارهء مجنى علیه مى دانند و برخى دیگر درباره جانى. این اختلاف در تفسیر روایت، منشا اختلاف آراء در مساله مذکور شده است. در هریک از اعضا و جوارح که مورد قصاص قرار گیرد و سپس معالجه شده و خوب شود، همین حکم جارى است و اختصاص به نرمى گوش ندارد. حاکم مى بایست مهلت دهد تا شخص مجروح خود را معالجه کند و بهبود یابد، اگر با معالجه خوب شد جانى را قصاص نکند ولى او را به پرداخت ارش محکوم کند، اما اگر شخص مجروح علاج نشد، جانى را به قصاص محکوم کند.این عبارت به صراحت مى رساند که بعد از قصاص جانى، اگر مجنى علیه عضو قطع شدهء خود را پیوند زد جانى حق دارد دوباره آن را قطع کند و این حکم، اختصاص به گوش ندارد و همه اعضا را در برمى گیرد.
فهرست:
...
فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 56
پایان نامه رشته روان شناسی و علوم تربیتی بررسی وضعیت فردی اجتماعی و خانوادگی زنان روسپی
پایان نامه رشته روان شناسی و علوم تربیتی با موضوع بررسی وضعیت فردی ، اجتماعی و خانوادگی زنان روسپی در 113 صفحه کامل همراه با منابع و ماخذ.دارای فصل تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس.
چکیده: تحقیق حاضر با موضوع بررسی وضعیت فردی ، اجتماعی و خانوادگی زنان روسپی در مرکز مداخله در بحرانهای اجتماعی شهید نواب صفوی شهر تهران انجام گردید . « هدف » از انجام تحقیق شناسایی وضعیت فردی ، اقتصادی ، اجتماعی و خانوادگی زنان روسپی می باشد . که خود این شناسایی در جهت پیشگیری و نوتوانی زنان روسپی مؤثر است . « سؤالات تحقیق » در پی شناسایی وضعیت زنان از لحاظ فردی ، اقتصادی و اجتماعی و خانوادگی می باشد . در ادامه تحقیق تعریفی از پدیده انحرافات و روسپیگری ، تاریخچه و پیشینه تحقیق و برخی تئوری های مرتبط و مؤثر در انحرافات بیان شده است . « روش تحقیق » پیمایشی از نوع پرسشنامه می باشد و جامعه آماری شامل کلیه زنان روسپی ارجاع شده به مرکز مداخله در بحرانهای اجتماعی نواب صفوی شهر تهران می باشد که ساکن تهران یا شهرستان بوده و به دلایل متفاوت به روسپیگری روی آورده اند . « نمونه تحقیق » ، با توجه به محدود بودن ارجاعات تمامی زنانی که در طول حدوداً 2 ماه و نیم به مرکز ارجاع شده اند مورد سوال قرار گرفته اند .
...
فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 113