رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و عملکرد مدیریت منابع انسانی

رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و عملکرد مدیریت منابع انسانی

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی،گرایش منابع انسانی

عنوان پایان نامه : رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و عملکرد مدیریت منابع انسانی

چکیده: افزایش چالش های محیطی به صورت اجتناب ناپذیری روش های انجام کار ما را تغییر داده، چالش‌هایی نظیر تغییر سریع ، ظهور اینترنت، تنوع نیروی کار، جهانی شدن، تکامل یافتن و متحول شدن نقش‌های کاری و خانوادگی، فقدان و کمبود مهارت ها، و ظهور بخش خدمات تنها بر ساختار سازمانی اثر نداشته است بلکه ماهیت و نقش عاملیت کسب و کار را نیز تغییر داده است. در پاسخ به این چالش‌های محیطی، سازمانها به منظور افزایش کارایی ، اثربخشی و نهایتاً بهره وری خود به سمت دو تسهیل کننده تغییر جهت داده‌اند: مدیریت منابع انسانی  و فناوری اطلاعات . در این مطالعه هدف بررسی رابطه این دو تسهیل‌گر و به عبارت بهتر، رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و عملکرد کارکردی مدیریت منابع انسانی است. این پژوهش از نوع توصیفی-کاربردی است . جامعه آماری این تحقیق کلیه کارشناسان، کارشناسان ارشد و مدیران واحد منابع انسانی بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران است. برای جمع آوری داده های مربوط به مبانی نظری و استخراج عوامل و شاخص های اولیه از منابع کتابخانه‌ای و اینترنتی شامل کتب، مقالات و مطالعات موردی استفاده اشده است. جهت گردآوری اطلاعات و داده های مورد نیاز به منظور بررسی فرضیات تحقیق از پرسشنامه استفاده شده است. به منظور تایید روایی، از نظر خبرگان در این زمینه بهره گرفته شده و به منظور تایید پایایی پرسشنامه از آزمون الفای کرونباخ استفاده شده که میزان آن 863/0 است که نشان دهنده پایایی بالای آن است. یافته‌های پژوهش بر وجود رابطه بین کاربرد فناوری اطلاعات و عملکرد مدیریت منابع انسانی صحه می‌گذارد اما با این حال نتایج نشان می‌دهد که با وجود این رابطه، اما در عین حال، عدم همترازی بین این دو تسهیل در سازمان مورد بررسی وجود دارد و هنوز فناوری اطلاعات به عنوان یک کارکرد پشتیبان در سازمان نگاه می‌شود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا از آزمون همبستگی اسپیرمن به منظور بررسی فرضیات استفاده شده است. و در پایان با استفاده از مدل معادلات ساختاری، برازش کلی مدل پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است که مورد تایید قرار گرفت.

قسمتی از فهرست مطالب:

• فصل اول کلیات تحقیق
• بیان مسئله
• ضرورت انجام پژوهش
• سوابق پژوهشی
• اهداف پژوهش
• فرضیات پژوهش
• سوالات پژوهش
• چارچوب مفهومی پژوهش(مدل پژوهش)
• روش شناسی پژوهش
• روش تحقیق
• روش گردآوری اطلاعات و داده ها
• جامعه آماری
• قلمرو تحقیق
• مشکلات و تنگناهای احتمالی پژوهش:
• تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح:
• کاربرد فناوری اطلاعات:
• عملکرد کارکردی مدیریت منابع انسانی بر مبنای کارایی
• عملکرد کارکردی مدیریت منابع انسانی بر مبنای اثربخشی
• عملکرد سازمانی
• عملکرد کارکردی مدیریت منابع انسانی
• شکاف اجرای فناوری اطلاعات
• شکاف تحول مدیریت منابع انسانی
• خلاصه
• فصل دوم پیشینه و مبانی نظری تحقیق
• مقدمه
• فناوری اطلاعات
• داده و اطلاعات
• فناوری
• فناوری اطلاعات
• سیستم‌های اطلاعاتی
• تفاوت سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت و فناوری اطلاعات
• نقش‌های اصلی سیستم‌های اطلاعاتی در کسب و کار
• سیر تکاملی سیستمهای اطلاعاتی مدیریت
• چالش‌های کلیدی مدیریتی
• وظایف سیستم‌های اطلاعاتی
• چالش‌های سیستم‌های اطلاعاتی
• چالش زیرساخت فناوری اطلاعات
• چالش اخلاق و امنیت
• انواع سیستم‌های اطلاعاتی
• و ...

 

...

فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 65

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

ترجمه مقاله رابطه بین استراتژی سازمان با مدیریت کیفیت فراگیر (TQM)

عنوان انگلیسی مقاله: The relationship between organization strategy, total quality management (TQM), and organization

عنوان فارسی مقاله: رابطه بین استراتژی سازمان، مدیریت کیفیت فراگیر و عملکرد سازمان- نقش میانجی مدیریت کیفیت فراگیر (TQM)

دسته: مدیریت

فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 14

لینک دریافت رایگان نسخه انگلیسی مقاله: دانلود

ترجمه ی سلیس و روان مقاله آماده ی خرید می باشد.

_______________________________________

چکیده ترجمه:

مطالعه ارائه شده در این مقاله، تناسب عملیات مدیریت کیفیت فراگیر در نقش میانجیگری رابطه میان استراتژی سازمان و عملکرد سازمانی را بررسی می کند. با بررسی مدیریت کیفیت فراگیر در ارتباط با استراتژی سازمان، مطالعه به دنبال بهبود درک فلسفه مدیریت کیفیت فراگیر در زمینه های گسترده تر است. همچنین مناقشاتی که در ادبیات موضوع در مورد رابطه میان مدیریت کیفیت فراگیر و تمایز واستراتژی های رهبری هزینه و همچنین کیفیت و عملکرد نوآوری وجود دارد، مجدداً بررسی و برطرف می شود. داده های تجربی این مطالعه از نظرسنجی 194 مدیر ارشد و میانی شرکتهای استرالیایی جمع آوری شد. تحلیل با استفاده از تکنیک مدلسازی معادله ساختاری (SEM) با بررسی دو مدل رقابتی که میانجیگری نسبی و کامل را نشان می دهد، انجام شد. یافته ها نشان می دهند که مدیریت کیفیت فراگیر به طور قابل ملاحظه، با استراتژی تفکیک رابطه مثبت دارد و به طور جزئی، در رابطه میان استراتژی تفکیک و سه معیار عملکرد (کیفیت محصول، نوآوری محصول و نوآوری فرایند) نقش میانجی گری ایفا می نماید.  پیامد این می باشد که مدیریت کیفیت فراگیر می بایست توسط منابع دیگر به منظور درک بیشتر استراتژی در دستیابی به سطح بالای عملکرد، به ویژه نوآوری درک شود.

مقدمه

رابطه میان استراتژی سازمان، ساختار سازمانی و عملکرد سازمان یک موضوع کلاسیک در ادبیات مدیریت استراتژیک است، با این فرض اساسی، که استراتژی سازمان تعیین کننده ساختار سازمانی است و بر عملکرد سازمان اثر می گذارد.مطالعه تلاش می کند تا روابط میان استراتژی سازمان (رهبری هزینه و تمایز)‌‏، ساختار سازمانی (دامنه اجرای مدیریت کیفیت فراگیر) و عملکرد سازمان (کیفیت و نوآوری) را مورد بررسی قرار دهد.

منطق انجام این تحقیق، نیاز به بررسی رابطه میان این سه گروه از متغیرها به دلیل وجود برخی تناقضها و مناقشه ها در شناسایی این روابط است. دانشمندان مدیریت کیفیت فراگیر برای مطالعه مدیریت کیفیت فراگیر در متون سازمانی به یکپارچه کردن عواملی چون محیط تجــاری‌، فرهنگ سازمانی و خصوصا استراتژی ســازمان اقدام کرده‌اند.

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

ترجمه مقاله رابطه بین فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش

عنوان انگلیسی مقاله: The-Relationship-between-Organizational-Culture-and-Knowledge-Management

عنوان فارسی مقاله: رابطه بین فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش

دسته: مدیریت

فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 14

لینک دریافت رایگان نسخه انگلیسی مقاله: دانلود

ترجمه ی سلیس و روان مقاله آماده ی خرید می باشد.

_______________________________________

چکیده ترجمه:

امروزه از دانش به عنوان کلیدی باارزش در رقابت یاد می شود. نه تنها دانش به عنوان مبنایی برای پیشرفت منسجم شناخته شده است بلکه منبع حفظ ماهیت رقابتی سازمانی می باشد که مزیتی برای سازمان می باشد. دو نقش فرهنگ، هم به عنوان مانع اصلی و هم به عنوان مولفه ی مجاز در مدیریت دانش، اهمیت این فاکتور را در مدیریت کارآمد پروسه مدیریت دانش دو چندان می کند.

مقاله کنونی هر نوع رابطه بین انواع متفاوت فرهنگ سازمانی و ابعاد متفاوت مدیریت دانش را مورد ارزیابی قرار می دهد. به منظور آنالیز تفاوت های بین فرهنگ های متفاوت سازمانی، چارچوب ذهنی پیشنهاد شده توسط کامورن و کوئین در این قسمت لحاظ شده است. در این مقاله رابطه بین 4 نوع فرهنگ سازمانی که عبارتند از فرهنگ استدلالی، سلسله مراتبی، توسعه و گروهی و 6 بعد مدیریت دانش مورد بررسی قرار گرفتند.

 این پروژه به صورت طبیعی به کار گرفته شد و متدولوژی که مورد استفاده قرار گرفت، متدولوژی توصیفی-همبستگی می باشد و به عنوان بررسی میدانی طبقه بندی می شود.

 به منظور آنالیز یافته های این تحقیق و دستیابی و یا رد فرضیه های پیش بینی شده، تکنیک های آماری مثل رگرسیون گام به گام همانند ضریب همبستگی پیرسون به کار گرفته شدند. نتایج نشان می دهند که رابطه معنی داری بین انواع متفاوت فرهنگ سازمانی و 6 بعد مدیریت دانش وجود دارد. 

مقدمه

 در چارچوب آثار قابل دسترس در مورد مدیریت دانش، مفهوم فرهنگ به طور مکرر استفاده شده است. این مفهوم اغلب در توصیفاتی مثل فرهنگ سهیم شدن دانش و یا فرهنگ دانش ارائه شده است. اگرچه دیگر توصیفات مثل فرهنگ سازمانی، جو سازمانی و یا فرهنگ ملی مطرح شده اند. فرهنگ دانش یکی از شاخه های خاص فرهنگ سازمانی می باشد. فرهنگ سازمانی، چرخه یحیات سازمانی را نشان می دهد که از افراد در پروسه ی خلق و مبادله اطلاعات استفاده می شود. بعلاوه از دانش خود و دانش دیگران به منظور اجرای اهداف سازمانی و نائل شدن به موفقیت استفاده می کنند. جنبه های دیگری از فرهنگ وجود دارد که دست نخورده باقی مانده است و منابع خوبی برای بررسی بیشتر محققان به شمار می آیند.

جهت دانلود محصول اینجا کلیک نمایید

پایان نامه رابطه سرمایه اجتماعی با بکارگیری مدیریت دانش

عنوان پایان نامه: رابطه سرمایه اجتماعی با بکارگیری مدیریت دانش

این پایان نامه در سال 1392 با نمره 19 و نیم دفاع شده است و حاوی فصول 5 گانه و کلیه پیوست ها مانند پرسش نامه ها و تحلیل آماری (خروجی نرم افزار) و چکیده انگبسی می باشد. برای دانشجویان کارشناسی ارشد و دانشچویانی که درس پروژه در مقطع کارشناسی دارند بسیار مفید می باشد. این تحقیق یک فرضیه اصلی و شش فرضیه ویژه دارد. فرضیه اصلی این تحقیق عبارت است از: «بین سرمایه اجتماعی با بکارگیری مدیریت دانش در اداره کل گمرک بندر امام خمینی (ره) رابطه وجود دارد». فرضیه-های فرعی این تحقیق نیز در راستای ارتباط سرمایه اجتماعی با هر یک از مؤلفه¬های بکارگیری مدیریت دانش، یعنی استراتژی و اهداف دانشی، کسب و خلق دانش، نگهداری و مستند سازی دانش، تسهیم دانش، بکارگیری دانش و ارزیابی دانش می¬باشند.فرضیه فرعی دیگری وجود دارد که مبنی بر قابلیت پیش بینی کننده بودن شاخص های سرمایه اجتماعی در بکارگیری مدیریت دانش می باشد. جهت گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد سرمایه اجتماعی نهاپیت و گوشال و پرسشنامه میرغفوری و همکاران برای سنجش بکارگیری مدیریت دانش استفاده گردید. با استفاده از نرم افزار SPSS مقدار ضریب پایایی پرسشنامه ها برای پرسشنامه سرمایه اجتماعی، حدود 89/ و برای پرسشنامه بکارگیری مدیریت دانش، 86/ تعیین گردید. پس از تجزیه و تحلیل آنها داده های جمع آوری شده در کلیه فرضیه های مذکور در سطح اطمینان 99/، فرضیه های H1 تأیید گردید. به عبارتی سرمایه اجتماعی با بکارگیری مدیریت دانش و همه ابعاد آن ارتباط دارد.

فهرست مطالب:

• فصل اول: کلیات تحقیق
• مقدمه  
• بیان مسأله
• اهمیت و ضرورت تحقیق
• اهداف تحقیق
• سؤالات تحقیق
• فرضیه های تحقیق
• متغیرهای تحقیق
• تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق
• قلمرو تحقیق
• روش شناسی تحقیق
• مدل مفهومی تحقیق
• فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
• مقدمه
• سرمایه اجتماعی
• مقدمه
• سرمایه
• اشکال سرمایه از دیدگاه بانک جهانی
• زمینه های تاریخی سرمایه اجتماعی
• تعریف سرمایه اجتماعی
• سرمایه اجتماعی سازمانی
• سرمایه انسانی، اجتماعی، عاطفی و روابط میان آنها
• عناصر سرمایه اجتماعی
• جنبه های منفی سرمایه اجتماعی
• مدیریت دانش
• تاریخچه مدیریت دانش
• اهمیت دانش
• تعریف دانش
• انواع دانش
• تعریف مدیریت دانش
• اهداف مدیریت دانش
• مدیریت دانش در سازمان
• مدل عمومی دانش در سازمان
• اهمیت نیاز به مدیریت دانش برای دولت
• کارکنان دانش محور
• ابزار های لازم برای تحقق مدیریت دانش
• مولفه های بکارگیری مدیریت دانش در پژوهش حاضر
• مزایای مدیریت دانش
• موانع و چالش های مدیریت دانش
• ارتباط سرمایه اجتماعی با مدیریت دانش
• پیشینه تحقیق  
• تحقیقات داخل کشور
• تحقیقات خارج از کشور
• فصل سوم: روش شناسی تحقیق
• مقدمه  
• روش شناسی تحقیق
• جامعه آماری
• روش نمونه گیری
• تعیین حجم نمونه
• روش جمع آوری داده ها
• ابزار سنجش تحقیق
• پرسشنامه سرمایه اجتماعی
• پرسشنامه بکارگیری مدیریت دانش
• ویژگی های فنی ابزار اندازه گیری
• روایی
• پایایی
• روش تجزیه و تحلیل داده ها  
• آزمون کالموگروف - اسمیرینف  
• تحلیل همبستگی  
• ضریب همبستگی پیرسون  
• آزمون فریدمن  
• مراحل تفصیلی اجرای تحقیق
• فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق
• مقدمه   
• تحلیل داده ها
• تحلیل توصیفی داده ها
• نتایج توصیفی متغیرهای تحقیق
• نتایج حاصل از تحلیل استنباطی داده ها
• آزمون کالموگروف-اسمیرینف  
• آزمون فرضیه ها  
• آزمون فریدمن برای متغیرهای تحقیق
• فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
• مقدمه
• نتیجه گیری از فرضیه های تحقیق
• نتیجه گیری کلی
• پیشنهادهای تحقیق
• محدودیتهای تحقیق
• پیشنهادهایی برای محققان آینده
• منابع
•  فارسی
• انگلیسی  
• پیوست ها
• فهرست شکل ها، جداول و نمودارها

...

فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 110

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

بررسی رابطه فراشناخت با هوش هیجانی در بین دانش‌آموزان دختر پایه سوم راهنمایی

بررسی رابطه فراشناخت با هوش هیجانی در بین دانش‌آموزان دختر پایه سوم راهنمایی

قسمتی از متن: میل به دانستن وتلاش برای دانستن و فهمیدن از ویژگی‌های جدائی ناپذیر وجود آدمی است. از این رو، ذهن انسان همواره درگیر انبوهی از پرسشها بوده است . ودر این میان این پرسش اساسی که فرد درباره دانستن چه می‌داند، وچگونه و تا چه حد می‌داند جایگاه خاص خود را داشته است. امروزه اهمیت یادگیری برای هیچ کس پوشیده نیست، و تمام مراکز آموزشی چه رسمی و غیر رسمی هدف اصلی آنها یادگیری و ایجاد تغییر در رفتار مخاطبین است . از این رو، بشر هر روز به دنبال یادگیری‌های جدیدی می‌رود و می‌خواهد که هر چه بیشتر یاد بگیرد، چون لازمه زندگی، بقاء و دوام در دنیای کنونی، یادگرفتن و به دنبال یادگیری‌های جدید رفتن است . انفجار اطلاعات و افزایش روز‌افزون دانش بشری از یک طرف و اهمیت مقوله یادگیری که توضیح داده شد از طرف دیگر ذهن بشر را بر آن داشت تا روشهایی را برای بهتر یادگرفتن ، عمیق‌یادگرفتن و سریع‌یادگرفتن خلق و کشف نماید . بیشتر روشها و فنون جدید یادگیری به طور عمده در روانشناسی خبرپردازی ریشه دارند، و تازه‌ترین دیدگاه یا رویکرد روانشناسی یادگیری، رویکرد خبرپردازی یا پردازش اطلاعات نام دارد . در این دیدگاه، یادگیری به جریان دریافت محرکهای محیطی به وسیله گیرنده‌های حسی و گذر این محرکها از حافظه حسی و حافظه کوتاه‌مدت، معنی‌دار شدن و در نهایت قرارگرفتن در حافظه بلند‌مدت گفته می‌شود (سیف ، 1380) بر طبق این رویکرد تدابیر و روشهایی که به پردازش اطلاعات کمک کند به یادگیری و یاداوری کمک خواهد کرد، که روانشناسان حوزه روانشناسی خبرپردازی از آن تدابیر به راهبردهای یادگیری و به طور دقیق‌تر راهبردهای شناختی و فراشناختی یاد‌کرده‌اند. (سیف ، 1380) مفهوم فراشناخت برای اولین بار در اواسط دهه 1970 معرفی شد و در پیشینه پژوهشی بیشتر با نام فلاول متداعی است.

فهرست مطالب:

• فصل اول کلیات
• مقدمه
• ضرورت مسئله
• اهداف پژوهش
• الف) هدف اصلی
• سوالهای تحقیق
• تعاریف مفهومی و عملیاتی
• ب) تعاریف عملیاتی
• فصل دوم ادبیات و پیشینه تحقیق
• مقدمه
• یادگیری
• فراشناخت
• هوش هیجانی
• تحقیقات انجام شده
• فصل سوم روش شناسی
• طرح تحقیق
• جامعه آماری
• حجم نمونه
• روش پژوهش
• ابزار گرد آوری داده ها
• پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (EQ-i)
• روش اجرا
• روش تجزیه و تحلیل داده ها
• فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
• تحلیل استنباطی
• فصل پنجم بحث و بررسی سوالهای پژوهش
• محدودیت ها
• پیشنهاد ها
• منابع

...

فرمت فایل: DOCX word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 40

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید