دانلود|فروش|پایان نامه|مقاله
دانلود جزوه|پروژه|پایان نامه|مقاله|تحقیق|طرح توجیهی|آموزشی|نمونه سوال|گزارش کارآموزیدانلود|فروش|پایان نامه|مقاله
دانلود جزوه|پروژه|پایان نامه|مقاله|تحقیق|طرح توجیهی|آموزشی|نمونه سوال|گزارش کارآموزیبررسی تهیه طرح درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
بررسی تهیه طرح درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
عنوان پایان نامه : بررسی تهیه طرح درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
این پایان نامه 300 صفحه ورد می باشد و کامل و جامع
قسمتی از متن: مقدمه : در جمع معلمان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت چه بسیارند افرادی که دانش های لازم را در مورد موضوع درس و مفاهیم تدریس دارند ، ولی شیوه استفاده صحیح و روش آموزش و انتقال مطلوب را نمی دانند و یا درموقع تدریس دچار مشکل می شوند . یکی از راههایی که معلمین را در امر تدریس موفق یاری میکند نوشتن طرح درس است . مسلماً یکی از زمینه های لازم برای برخورداری از یک برنامه ریزی سیستماتیک آموزش استفاده مهم از طرح درس است او با این کار تضمینی برای موفقیت خود و همچنین اعتماد به نفس جهت انتقال مفاهیم مورد نظر در تدریس به دست می آورد . لذا پژوهشگر در این تحقیق سعی نموده است تا تاثیر استفاده از طرح درس را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار دهد. پرسشهای تحقیق : 1ـ آیا معلمین استفاده از طرح درس را به عنوان یک ضرورت در کار آموزش احساس می نمایند ؟ 2ـ آیا استفاده از طرح درس در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است ؟ 3ـ استفاده از طرح درس تا چه اندازه در انتخاب روش ها ، رسانه ها ، سازماندهی مناسب در آموزش کمک می کند ؟ 4ـ نوشتن طرح درس تا چه حد در استفاده بهتر یا زمانبندی منا سب تر برای استفاده از وقت می تواند مفید باشد ؟ روش تحقیق : روش تحقیق روش تحقیق توصیفی ـ پیما یشی است جامعه آماری این تحقیق را معلمین زن مقطع ابتدایی ناحیه 2 شهرستان اراک تشکیل می دهد و نمونه آماری این تحقیق 40 نفر از این جمعیت می باشد که به طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند . ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه است که شامل سوال بسته و باز می باشد . تحلیل اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی صورت گرفته است .
...
فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 300
برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید
رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان
عنوان پایان نامه : رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبرد های مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان
چکیده: این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین دسترسی به منابع حمایتی و به کارگیری راهبردهای مقابله ای، با استرس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد گرمسار در سال تحصیلی 92-91 انجام گرفته. جامعه آماری این پژوهش تعداد 357 نفر از دانشجویان گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار می باشد. روش نمونه گیری مرحله ای است، ابزار این پژوهش پرسشنامه های پرسشنامه استرس تحصیلی و پرسشنامه پاسخهای مقابله بوده. نتایجی که از این پژوهش حاصل شده بدین صورت بوده که بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس رابطه معنادار وجود دارد. (همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و استرس (377/.-= r) در سطح 001/. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین دسترسی به منابع حمایتی با استرس رابطه وجود دارد). بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس رابطه معنادار وجود دارد (همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و استرس (190/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدارو استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس(262/.-=r) در سطح 001 /. معنا دار شد. )000/.=p) یعنی با اطمینان 99 درصد بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و استرس رابطه وجود دارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس (038/.-=r) در سطح 005/. معنا دارنشد. )238/.=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و استرس رابطه وجود ندارد. بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین دسترسی به منابع حمایتی و پیشرفت تحصیلی (010/.=r) در سطح 05/. معنا دار نشد. )425/.=p) یعنی بین دسترسی به منابع حمایتی با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای و پیشرفت تحصیلی (079/.-=r) در سطح 05/. معنادار نشد. )034/.=p ) یعنی بین آشنایی به راهبردهای مقابله ای با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی با راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی (086/.-=r ) در سطح 05/.معنا دار نشد. )054/ .=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد هیجان مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین آشنایی با راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همبستگی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی (059/.-=r) در سطح 005 /.معنا دار نشد. )135/.=p) یعنی بین آشنایی به راهبرد مسئله مدار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد.
واژه های کلیدی: منابع حمایتی، راهبردهای مقابله ای، استرس، پیشرفت تحصیلی
فهرست مطالب:
- فصل اول
- مقدمه
- بیان مسأله
- اهمیت و ضرورت پژوهش
- اهداف پژوهش
- هدف کلی
- هدف های جزیی
- فرضیات پژوهش
- فرضیه اصلی
- فرضیات فرعی
- متغییرهای پژوهش
- تعاریف نظری یا تعاریف مفهومی
- تعریف عملیاتی متغییرها
- فصل دوم
- مقدمه
- تعریف استرس
- انواع استرس
- علل استرس
- تغییرات زندگی
- استرس زاهای مزمن
- گرفتاریها
- ناکامی
- تعارضها
- علایم و نشانه های استرس
- نشانه های جسمانی
- نشانه های ذهنی استرس
- نشانه های رفتاری استرس
- الگو های استرس
- الگوی مبتنی بر محرک(الگوی محرک مدار)
- الگوی مبتنی بر پاسخ ( الگوی پاسخ مدار )
- الگوی تعاملی استرس
- الگوی پردازش اطلاعات
- مقابله
- تعاریف مقابله
- نظریه های مقابله
- نظریه فراید نبرگ و لوئیس
- نظریه لازاروس و فالکمن
- نمودار فرآیند مقابله
- نظریه کارور و همکاران
- نظریه آنتونوفسکی
- نظریه بیلینگر و موس
- نمودار پاسخهای مقابله ای مساله مدار و هیجان مدار از نظر ببلینگز و موس
- نظریه مثینی و همکاران
- نظریه موس و اسکافر
- نظریه آیزر و همکاران
- نظریه پاول و انرایت
- نظریه آلتمایر
- نظریه کرونی
- نظریه لانگ و اسکات
- نظریه پی یرلین و شولر
- نظریه فیلیپس و جارویس
- راهبردهای کنار آمدن
- جدول
- حل مساله
- حمایت اجتماعی
- تخلیه هیجانی
- راههای مفید دیگر
- حمایت اجتماعی
- تعاریف حمایت اجتماعی
- انواع حمایت اجتماعی
- الگوهای حمایت اجتماعی
- الگوی اثر اصلی
- الگوی ضربه گیری
- مدلهای حمایتی موثر بر سلامتی .
- پیشرفت تحصیلی
- تعریف افت تحصیلی
- عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی
- عملکرد تحصیلی از نظر لاوین
- عوامل موثر در ایجاد مشکلات تحصیلی
- پیشینه تحقیق
- پژوهش های داخلی
- پژوهش های خارجی
- فصل سوم
- طرح پژوهش
- جامعه پژوهش
- نمونه پژوهش
- ابزار پژوهش
- روش تجزیه و تحلیل آماری
- فصل چهارم
- مقدمه
- جدول توزیع فراوانی افراد نمونه بر حسب جنسیت
- جدول خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام متغیرهای حمایت و راهبرد هیجان مدار و متغیر استرس
- جدول نتایج تحلیل واریانس حاصل از رگرسیون
- جدول ضرایب تحلیل رگرسیون گام به گام
- فصل پنجم
- یافته ها
- محدودیت های تحقیق
- پیشنهادات
- منابع
- پیوست
فرمت فایل: DOC word (قابل ویرایش) تعداد صفحات: 116
برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید
مقاله رشته روانشناسی افت تحصیلی
مقاله رشته روانشناسی افت تحصیلی
چکیده: ما در این تحقیق قصد داریم اولاً به بررسی علل افت تحصیلی که یکی از بزرگترین معضل های جامعه امروز ما و به خصوص آموزش و پرورش می باشد، بپردازیم. ثانیاً راههایی برای مقابله با آن بیابیم. البته تمام مطالبی که در این تحقیق آمده همه از منابع معتبر و کتب و مجلات علمی تهیه گردیده است. و ما تنها به بیان آنها پرداخته ایم. براساس آنچه گفته شد می توان نتیجه گرفت راههایی که برای جلوگیری از این افت بزرگ بیان شده همه مثمر به ثمر هستند و می توان از آنها بصورت علمی استفاده کرد. ما با انجام این تحقیق قصد داریم از افت تحصیلی در این دبیرستان جلوگیری و یا بکاهیم. به امید آن روز که دیگر افت تحصیلی از مشکلات بزرگ و حل نشدنی برای جامعه فرهنگی ما نباشد.
فهرست:
- هدف از تحقیق
- مقدمه
- فصل اول (علل افت تحصیلی)
- فصل دوم (راههای مقابله با افت تحصیلی)
فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 33
برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید