روشها و الگوهای آموزش ابتدایی

روشها و الگوهای آموزش ابتدایی

چکیده:  اصطلاح تدریس ،اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد ،اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند . برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای گذارد . برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان ، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش ، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند . این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند ، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند .

فهرست:

• تعریف تدریس
• تقسیم بندی روش تدریس
• روش کنفرانس ( گرد هم آیی )
• روش شاگرد  استادی
• روش چند حسی ( مختلط )
• روش حل مسئله
• روش پروژه ای
• شیوه سخنرانی
• شیوه بازگویی
• شیوه پرسش و پاسخ
• شیوه تمرینی
• شیوه بحثی
• شیوه نمایشی
• شیوه آزمایشی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل )
• شیوه گردش علمی
• استفاده از منابع دیداری و شنیداری
• الگوی کاوشگری به شیوه حقوقی
• الگوی آموختن کنترل خود
• الگوی ایفای نقش
• روش کارگاهی
• روش سخنرانی
• سمینار
• کنفرانس
• سمپوزیوم
• روش تدریس کارگاهی
• مرحله ارایه درس کوتاه
• مرحله فعالیت و کار
• مرحله مشارکت
• مرحله درسی کوتاه و فشرده:
• مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی:
• مرحله مشارکت و جمع بندی:
• الگوی دریافت مفهوم
• الگوی تفکر استقرایی
• الگوی آموزش کاوشگری
• الگوی پیش سازمان دهنده
• الگوی یادسپاری
• الگوی کاوشگری علمی
• الگوی تدریس غیر مستقیم
• الگوی آگاهی یابی
• الگوی آموزش آزمایشگاهی
• الگوی کاوشگری علوم اجتماعی
• الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیم
• الگوی آموزش برای رشد مفهوم و مهارت

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 26

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

---